VZDĚLÁVACÍ FILM PRO UČITELE
ukázky žákovských činností a náměty pro práci učitelů základních škol
Vzdělávací film předkládá efektivní a mnohaletou praxí ověřený způsob výuky vycházející z české pedagogické tradice a zkušeností českých učitelů. Uvidíte na něm desítky činnostních postupů, které umožňují aktivní zapojení žáků do výuky, dávají jim prostor k samostatným úvahám, tvorbě vlastních otázek a objevování poznatků.
Film je názornou ukázkou, že prostřednictvím činnostního učení dochází nejen k pochopení a trvalému osvojení učiva, ale zároveň k rozvoji logického myšlení, komunikace a všech dalších klíčových kompetencí. Za povšimnutí stojí i to, jak jsou žáci ve výuce myslí přítomni, jak pracují, hovoří, jak jsou úspěšní, jak je učení baví.
Vzdělávací film je připraven na pomoc všem učitelům, kteří usilují o to,
aby ve škole vládl zdravý rozum a dobrá nálada.
„ČINNOSTNÍ UČENÍ MATEMATICE V 6. ROČNÍKU“
Vzdělávací film je zaměřený na rozvoj činnostního učení ve výuce matematiky na 2. stupni ZŠ. Předkládá konkrétní metodické návody, jakým způsobem je možné realizovat výuku aritmetiky a geometrie v 6. ročníku.
Na filmu jsou modelově zachyceny prakticky ověřené postupy, které umožňují aktivní zapojení všech žáků, dobré osvojení základního učiva a jeho prostřednictvím i postupné rozvíjení klíčových žákovských kompetencí.
Obsah filmu:- Úvod
- Geometrická symbolika a vztahy geometrických
útvarů
- Rýsování dle popisu učitele
- Rýsování dle popisu žáka - práce ve skupině
- Úhel
- Řecká písmena - procvičování
- Procvičování úhlů - aktivita připravená žáky
- Desetinná čísla - číselné řády
- Hra na obchod - početní výkony s desetinnými
čísly
- Osová souměrnost - úvod, posloupnosti čísel
- Osově souměrné útvary a obrazce
- Procvičování osové souměrnosti - práce
ve skupině
- Procvičování osové souměrnosti - práce
se čtvercovou sítí
- Osová souměrnost - rýsování obrazu
- Dělitelnost - základní pojmy, práce s tabulkou
- Trojúhelníky - opakování pojmů
- Dělení trojúhelníků
Didaktický film na DVD, stereo, délka filmu 64 minut.
„ČINNOSTNÍ UČENÍ MATEMATICE V 5. ROČNÍKU“
Film byl natočen na 3. ZŠ Komenského ve Žďáře nad Sáz., ZŠ Jiráskova ve Vysokém Mýtě
a ZŠ Komenského, Zlín–Malenovice.
DVD, stereo, délka filmu 45 minut.
Obsah filmu:
- Násobení dvojciferného čísla jednociferným v didaktické hře M11.
- Řešení slovních úloh s obměnou zadání.
- Práce s učebnicí – výhodné zaměňování pořadí činitelů.
- Didakticka hra M12 – jednoduché slovní úlohy a procvičování úsudků.
- Hledání vhodné záměny v součinu tří činitelů.
- Práce s počítačovým programem 5P – výběr výsledků žáky a kontrola s pomocí karet A, B, C.
- Zobrazování letopočtů na časové ose – mezipředmětové vztahy.
- Činnosti s pomůckou nuly a číslice – pro čtení a tvoření čísel.
- Využití čtverečků 2x2 cm při činnostech s číselnou osou.
- Aktivizace žáků při řešení slovních úloh.
- Nakupování zmrzliny s pomůckou papírové mince a bankovky spojené s úsudky.
- Činnosti s penězi – příprava na počítání s desetinnými čísly.
- Počítání s desetinnými čísly v peněžním modelu. Obměny desetinných čísel s využitím pomůcky nuly a číslice.
Tento film byl natočen v rámci projektu Vzdělávací střediska činnostního učení v Praze, který byl podpořen z Evropského sociálního fondu, státního rozpočtu České republiky a rozpočtu hl. m. Prahy.
Tento film je určen pouze pro učitele působící na území hlavního města Prahy.
Cena filmu: navštivte náš e-shop
Expediční poplatek: 60,- Kč
Film si můžete objednat na adrese sdružení Tvořivá škola nebo e-mailem. Je rozesílán jako obyčejná poštovní zásilka spolu se složenkou nebo fakturou.
Co na filmu uvidíte:
Na vzdělávacím filmu můžete vidět osvědčené činnosti, které dávají všem žákům prostor k samostatným úvahám a tvorbě vlastních otázek. Jedná se o postupy, při kterých žák není pouze pasivním příjemcem informací, ale průběžně projevuje vlastní iniciativu – pracuje, přemýšlí, objevuje, hovoří a tvoří. Poznatky a dovednosti nabývá názorně, vlastní činností a prožíváním.
Všimněte si, jak každý žák pracuje samostatně i jak se učí spolupracovat v týmu. Jak je veden k uvažování, komunikaci, samokontrole, sebehodnocení a odpovědnosti za svá rozhodnutí. Pozorujte, jak se učitelé zaměřují na zvládání podstatných jevů a odkrývání jejich souvislostí, jak učivo procvičují na konkrétních příkladech a situacích ze života, aby mělo pro žáky osobní smysl.
Na filmu je názorně vidět, jak učitelé při probírání nové látky zařazují nejprve individuálně-kolektivní činnosti žáků s pomůckami (sestavování a modelování matematických situací, třídění, přidávání, ubíraní atp.). Žákům přitom vždy názorně ukáží, jak mají se zvolenou pomůckou pracovat a jak mohou o prováděných činnostech hovořit. Žáci s pomůckou manipulují a prostřednictvím činností a pozorování si vytvářejí představu o probíraných jevech, učí se tyto jevy vnímat.
V další fázi žáci sami vymýšlejí a modelují obdobné příklady a situace. Uvažují a hovoří o pozorovaných jevech. Vyjadřují názory, závěry a kladou otázky. Přitom se stále samostatně rozhodují a projevují. Učitelé v případě potřeby výroky žáků usměrňují. Tuto fázi považujeme za pedagogicky nejcennější. Vede k rozvoji komunikace, logického myšlení a často i ke znovuobjevení jevu.
Při činnostech a hovoru o nich dochází k postupnému porozumění učivu všemi žáky. Teprve tehdy přistupujeme k jeho procvičování – automatizaci. I formy procvičování volíme pokud možno činnostní, tj. s různými didaktickými pomůckami v rukou všech žáků. Činnostně osvojených poznatků a dovedností později využíváme v analogických situacích a při rozšiřování učiva.
Všechny činnostní postupy provádíme vždy krátce a často. Žáci jsou pak stále myslí přítomni. Jak postupujeme v dané látce vpřed, jednotlivé činnosti rozvíjíme a postupně zvyšujeme jejich obtížnost. Vizualizace myšlení žáků prostřednictvím didaktických pomůcek nám zprostředkovává stálou kontrolu nad dosaženým stupněm poznání žáků, tzv. zpětnou vazbu. Za velmi důležité považujeme, že prostřednictvím činnostního učení dochází nejen k pochopení a trvalému osvojení učiva, ale i k průběžnému utváření a rozvíjení všech klíčových kompetencí.
Neodmyslitelnými pomocníky při předávání učiva a utváření klíčových kompetencí jsou pro nás učebnice, pracovní sešity a dostupné didaktické pomůcky vytvořené speciálně pro činnostní styl výuky. Využíváme především materiálů vydávaných ve spolupráci s učitelským nakladatelstvím Nová škola v Brně a nakladatelstvím Angličtina Expres v Praze. Jsou psané jazykem žáků a odpovídají jejich způsobu myšlení. Obsahují náměty pro praktické činnosti, motivaci, samokontrolu, mezipředmětové vztahy. Umožňují žákům pracovat vlastním tempem, učí je sebehodnocení a podněcují je k dalšímu vzdělávání.
