FYZIKA 8

Učebnice, ISBN 978-80-87433-05-8

Autor: Mgr. Arnošt Míček, Mgr. Roman Kroupa 

Pevná vazba, plnobarevný tisk, formát B5, 116 stran.

Tato publikace byla vytvořena v souladu s RVP ZV v rámci projektu Tvořivá škola – učitel činnostního učení v Praze, který je spolufinancován Evropským sociálním fondem a rozpočtem hl. m. Prahy.

Témata učebnice:

Práce, výkon, energie

Teplo

Změny skupenství

Tepelné motory

Proudění tekutin

Elektrostatické jevy

Elektrické obvody

Elektrická práce

FYZIKA 7

Učebnice, ISBN 80-903397-9-8

Autor: Mgr. Arnošt Míček, Mgr. Roman Kroupa 

Pevná vazba, plnobarevný tisk, formát B5, 110 stran.

Tato publikace byla vytvořena v souladu s RVP ZV v rámci projektu Tvořivá škola – učitel činnostního učení v Praze, který je spolufinancován Evropským sociálním fondem a rozpočtem hl. m. Prahy.

Témata učebnice:

Pohyb těles

Síla a její účinky na tělesa

Pohybové účinky sil

O kapalinách

O plynech

Světlo a jeho šíření

Sluneční soustava

Malá didaktika Vám ve stručnosti přiblíží základní principy, přístupy a formy činnostního učení. Na příkladech Vám ukáže jaké praktické činnosti používáme a jakým způsobem při nich se žáky pracujeme. Nejedná se přitom o žádný "nový experiment". Všechny činnostní postupy zapracované do programu Tvořivá škola vycházejí z mnohaletých zkušeností úspěšných českých učitelů a jsou s velkými úspěchy používány na desítkách základních škol v celé České republice.
S metodikou programu – konkrétními praktickými postupy a materiály vytvořenými pro činnostní učení, se můžete seznámit na akreditovaných vzdělávacích akcích, prostřednictvím vzdělávacích  filmů, nebo prostřednictvím metodik, které pro Vás připravujeme ve spolupráci s nakladatelstvím Nová škola, nakladatelstvím Angličtina expres a nakladatelstvím Pro radost.

Často se setkáváme s tvrzením, že dnešní žáci jsou velmi obtížně zvladatelní, hyperaktivní, mnozí mají nejrůznější poruchy učení, z domova jsou velmi špatně připravení, zkrátka, že je není možné v podstatě ničemu naučit. Činnostní učení programu Tvořivá škola přináší zcela jiné možnosti. Díky promyšlenému systému činnostních postupů, využití základních psychologických přístupů a propracovaným učebním materiálům je možné prakticky se všemi žáky dosahovat výborných vzdělávacích výsledků.

Dovolte nám, abychom Vám představili prakticky ověřenou cestu, jak poskytovat žákům spolehlivý základ všeobecného vzdělání. Jak docilovat toho, aby učivo bylo pro všechny žáky zajímavé, pochopitelné a zvládnutelné. Naší snahou je pomoci vám navracet do škol radost a zdravý selský rozum, dosáhnout toho, aby se všemu učilo rychle, příjemně a důkladně.

Nyní už záleží pouze na Vás, zda se rozhodnete jít českým inovačním směrem a zkusíte aplikovat předávané poznatky a zkušenosti do své každodenní školní praxe. Přejeme Vám na této zpočátku náročné, ale zároveň radostné a smysluplné cestě mnoho trpělivosti, klidu a vnitřního uspokojení.

1. Činnostní učení v pojetí Tvořivé školy

2. Stručná historie činnostního učení

2.1 Reformní školství v ČSR v 1. pol. 20. století

Závěr

Seznam odborné literatury

Seznam škol zapojených do sítě Tvořivých škol

Hlavním cílem publikace je pomoci všem zájemcům z řad učitelů, ale i široké veřejnosti poznat podstatu a význam českého činnostního učení. Podává základní informace o modelu vzdělávání, po kterém, jak se někdy zdá, česká pedagogická veřejnost usilovně pátrá pod zemí, ve vodě i ve vzduchu, aniž by si uvědomila, že leží doslova u jejích nohou a stačí se pro něj pouze sklonit tak, jako je třeba sklánět se k našim dětem. Slovy pana Emanuela Strnada, jednoho z nejvýznamnějších znalců naší národní školy: "Vždy bude třeba čerpat z přímého pramene pokrokové pedagogiky domácí a dobře hospodařit s pokladnicí věčně živé pedagogiky Komenského po příkladu obětavých šiřitelů jeho učitelské moudrosti."

Pozvednout úroveň myšlení a řeč žáků základních škol je úkolem náročným a dlouhodobým. Jak se ale stále přesvědčujeme, přibývá škol, kde v hodinách vládne radost z učení, kde se rozvíjí vzájemná komunikace mezi žáky navzájem, ale i mezi žáky a učiteli, učiteli a rodiči.

Pracujme na svém dalším vzdělávání a sebevzdělávání. Byť se to někdy zdá těžké, stále se snažme přistupovat ke své práci s láskou a vírou v její hlubší smysl. Nebude to dlouho trvat, naši žáci dospějí a stanou se našimi spolupracovníky, sousedy, partnery a učiteli našich dětí a vnuků. Z matematického hlediska náhoda neexistuje. Vše se řídí danými zákonitostmi. Vše spolu souvisí. Dobrý učitel ví, že každý z nás je odpovědný nejen za svůj život, ale nese též spoluodpovědnost za život všech lidí ve svém okolí. Na učitelích, stejně jako na rodičích, leží odpovědnost za budoucnost příštích generací a tomu je třeba s plnou vážností přizpůsobovat přístup k výchově a vzdělávání našich dětí.

Publikace je určena pouze pro učitelům působícím na území hlavního města Prahy.
Cena publikace: navštivte náš e-shop